1. 주제: AI시대의 교수역량(Teaching Competencies) 개발을 위한 시뮬레이션 기반 교수개발 프로그램의 가능성 탐색

2. 운영책임자: 이상은(성균관대학교 교육개발센터 책임연구원/부센터장)

3. 팀구성: 서윤경(서울여자대학교/교수학습센터)
                 윤희정(숙명여자대학교/교수학습센터)
                 임상훈(금오공과대학교/교수학습혁신센터)

4. 운영목적
- 대학교육 환경의 디지털 전환에 따라 AI 활용에 대해서도 관심 증가 및 새로운 교수역량 도출의 필요성이 높아짐
- 다수의 대학에서 실시하는 교수역량 개발 프로그램이나 교수역량 진단 분석은 교원이 처한 구체적인 수업의 맥락이나 학문적 수업내용과 충분히 연결되지 못한 채 탈맥락적인 스킬을 다루는 경우가 대부분이고 변화가 빠른 교육 환경에 적기에 대처하는 데 지체가 발생할 수 있음
- 시뮬레이션기반 학습은 전문역량 개발에 아래와 같은 효과가 있음이 다양한 분야에서 보고되어 왔음
  ∙ 전문분야의 학습효과: 의료, 간호, 항공, 군사 훈련 등의 분야는 시뮬레이션 교육기법을 적용해왔고, 특히 의료 분야에서 시뮬레이션의 효과는 메타연구를 통해 보고되어 왔음
  ∙ 스킬의 전이가능성: 시뮬레이션 기반 학습은 실제적이고 상황적인 맥락 안에서 지식과 스킬을 다루고 있으므로, 이의 전이를 촉진할 수 있다는 잠재력을 갖고 있음. 
- 또한 시뮬레이션기반 학습은 학습자의 참여와 동기부여에 용이하고, 위험이 없는 환경에서 전문역량을 개발할 수 있으며, 개별화된 학습과 피드백이 가능하다는 점에서 전문역량개발을 촉진할 것으로 기대할 수 있음
- AI시대 대학교원의 티칭역량은 빠르게 기술 변화하는 교육환경에서 효능감과 전이가능성을 갖도록 하는 방식으로 설계, 개발될 필요가 있음
- AI 시대에 대학교원에게 필요한 교수역량을 상황 맥락에 따라 적기에 갖출 수 있도록 지원하는 방법으로 상황 시뮬레이션을 활용을 탐색보고자 함. 따라서 이 연구그룹은 미래 대학교육 전환기에 교수개발 프로그램 운영 및 교수역량 진단의 새로운 방향을 제안하기 위해 상황 시뮬레이션 기반의 교수개발에 대해 이론적, 실제적 근거를 조사하고자 함

5. 활동내용
- 연구문제 명료화와 선행연구 검토
  ∙ 연구문제 명료화: 시뮬레이션 기반 학습을 통해 목표로 삼고 개선하고자 하는 대학교수의 티칭역량을 결정
  ∙ 기존 문헌 검토: 시뮬레이션 기반 학습에 대한 연구의 현재 상태, 역량 개발에 대한 효과 및 유사한 맥락에서 수행된 이전 연구로부터 통찰을 얻기위한 문헌 검토 시행
  ∙ 주요 이론적 근거 검토: 시뮬레이션기반 학습의 이론적 근거가 되는 상황학습, 시뮬레이션 방법론, 시나리오기반 디자인 등의 이론적 근거 검토
- 관련분야 전문가 인터뷰
  ∙ 교수역량 개발에서 시뮬레이션기반 학습 접근이 갖는 가능성과, 질적 수월성을 보장하기 위해 시뮬레이션기반 학습 전문가들을 대상으로 인터뷰를 실시 
  ∙ 인터뷰 문항 도출
  ∙ 인터뷰 수행 및 검토
- 시뮬레이션기반 교수개발 프로그램 가능성 검토
  ∙ 반구조화 인터뷰를 실시하여 시뮬레이션 기반 학습의 효과와 한계, 가능성 등의 세부주제로 나누어 인터뷰 결과 분석, 이를 기초로 대학교원 대상 설문조사 문항 개발
  ∙ 조사 수행 및 결과도출
- 종합 
  ∙ 조사결과 분석, 결론 도출 및 결과보고서 제출