1. 주제: 생성형 AI의 교수학습 활용에 대한 교수와 학생의 수용요인과 저항요인 평가

2. 운영책임자: 이정은(숙명여자대학교 교수학습센터 연구교수)

3. 팀구성: 김유진(단국대학교 교육성과평가센터)
                  배윤희(한국공학대학교 메타버시티혁신센터)
                  이유정(숙명여자대학교 교수학습센터)
                   이정원(중앙대학교 데이터기반교육혁신센터)

4. 운영목적
- ChatGPT 등 생성형 AI는 정보 탐색, 아이디어 발상뿐만 아니라 문제해결 및 자동화의 도구로 전례 없는 경험과 가치를 제공할 것으로 예상되나, 윤리적인 이슈 등 부정적 영향도 제기되고 있음
- 일부 교수와 학생들은 생성형 AI를 혁신적이고 유용한 도구로 인식하여 적극 활용하고자 하지만, 일부는 생성형 AI 사용에 대한 우려와 부정적인 시각을 보여 교수와 학생의 반응을 체계적으로 조사할 필요가 있음
- 교수학습에 생성형 AI의 장점을 최대한 활용하고 부정적 영향을 최소화하기 위해서는 수용 행위에 영향을 미치는 긍정적인 측면(수용요인)과 수용 저항에 영향을 미치는 부정적인 측면(저항요인)을 규명하여 이를 제거하거나 줄여주는 것이 바람직함
- 이에 본 연구팀은 교수와 학생을 대상으로 생성형 AI의 교수학습 활용에 대한 인식을 조사하여 수용요인과 저항요인을 분석하고 그에 따른 지원 전략을 제안하고자 함

5. 활동내용
- 생성형 AI의 교수학습 활용에 대한 교수와 학생의 수용/저항 요인 규명
- 교수 및 학생의 공통 수용/저항요인을 중심으로 대학 교육에서 보편적인 생성형 AI 활용 교수학습 방안 제시
- 수용/저항요인을 중심으로 교수와 학습자 집단을 유형화하여 생성형 AI 활용에 대한 맞춤형 지원 전략을 제시